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季羡林在德国的故事
接下来的四年，季羡林在伊姆加德帮助下完成了数百万字的论文集。一天，两人相约去森林咖啡屋，伊姆加德突然问季羡林：“当我们七十岁时，你还会带我来喝咖啡吗？”季羡林立即明白了对方的爱意，低头不语。经过无数次痛苦的思量后，季羡林作出了选择——回到中国去。
0年12月至1941年2月，季羡林在论文答辩和印度学、斯拉夫语言、英文考试中得到4个优，获得博士学位。因战事方殷，归国无路，只得留滞哥城。10月，在哥廷根大学汉学研究所担任教员，同时继续研究佛教混合梵语，在《哥廷根科学院院刊》发表多篇重要论文。
季羡林先生从1935年到1945年留学德国 他去的那阵，德国正在疯狂备战，差不多每年都去打一打邻国。每天报纸上登的都是邻国在挑衅、德国在哭泣、不得不反击之类的新闻，四周的人们也都群情激奋，要自强要反抗云云。在这种环境下，季羡林一开始还真有点儿信。不只季羡林不惊诧，德国人谁也不紧张。
季羡林先生从1935年到1945年留学德国，在哥廷根大学演习梵文、吐火罗文等古代语言。他在《留德十年》一书（中国人民大学出版社出版）中，忆述了那段特殊日子的艰辛学习和生活经历，见证了纳粹从猖獗到覆灭的过程。我初到德国的时候，供应十足充裕，要什么有什么，根本不知饥饿为何物。
季羡林在清华大学的时候，专修的就是德文。季羡林在德国留学的时候，有一个相交多年的情人。他一生中的重要学术成果大多数是在这个时代作出来的——就是这个情人帮他打字的时候。从博士论文到毕业后当教员的那段日子写的论文，都是情人的双手在打字机上敲出来的。
不再与其联络。1991年，八十岁的季羡林在写长篇回忆录《留德十年》时，首次披露了他五十年前这段鲜为人知的爱情经历。有读者读过《留德十年》被这段爱情故事所感动，专程到哥廷根寻找到伊姆加德小姐，发现她终身未嫁，伴着一台老式打字机，一等就是60年。为了季羡林，她支付了一生的光阴和爱情。
【院士演讲】雷宪章:发展氢能产业,助力双碳目标
1、在HVFC 2023 中国（成都）氢能汽车与燃料电池产业发展大会上，德国国家工程院院士、西南石油大学碳中和首席科学家雷宪章发表了题为《发展氢能产业、助力双碳目标》的演讲。
埃尔朗根纲领内容
《埃尔朗根纲领》揭示了几何学的本质与多样性。依据变换群的数量和性质，克莱因认为会有不同的几何学分支。这表明，几何学不仅仅局限于直观的二维或三维形状，而是包含了更加抽象、多维的空间结构。通过变换群的视角，几何学从单一的图形性质研究拓展至更深层次的空间结构与性质的探索。
《埃尔朗根纲领》的内容主要包括以下几点：几何学的本质：克莱因主张几何学是探究图形在某类变换下保持不变性质的学科。这意味着图形的几何特性等同于它们在特定变换群下保持不变的性质。几何学的多样性：依据变换群的数量和性质，克莱因认为存在不同的几何学分支。
埃尔朗根纲领是一种将几何看作研究变换群不变性质的理论，而仿射群是其中的一种重要变换群。埃尔朗根纲领简介： 核心观点：埃尔朗根纲领认为，各种几何可以看作是研究它们所从属的各种群的不变性质的理论。这一观点将几何统一在变换群论的观点之下，为几何的研究提供了新的视角和方法。
埃尔朗根纲领的影响主要体现在以下几个方面：几何学领域的统一与革新：埃尔朗根纲领将几何学的各个领域统一化，清晰地揭示了古典几何学的研究对象。它为几何学的发展奠定了坚实的理论基础，并推动了几何学研究对象、研究方法和研究方向的全面革新。
埃尔朗根纲领的贡献：克莱因在他的埃尔朗根纲领中，以变换群的观点对各种几何的不变量及其空间特性进行了综合分类，这一工作极大地统一了几何学。他提出的这些观点已经成为现代数学的标准，变换群在现代数学中扮演着至关重要的角色。函数理论的贡献：克莱因自己认为他对数学的贡献主要在于函数理论。
空间形式研究的抽象化：高等数学对空间形式的研究具有更高抽象性，并反映变化特征。例如，曲线与曲面概念发展为一般流形，埃尔朗根纲领将几何定义为图形在某种变换群下不变性质的理论。这表明几何研究需置于变换群框架下，通过分析图形在变换中的不变性揭示空间本质。
黎曼作“关于构成几何基础的假设”的演讲内容是什么?
1、在演讲中，黎曼提到他的思想受到两方面的影响：一是高斯关于曲面的研究，一是赫尔巴特的哲学思想。全文分三个部分，第一部分是维流形的观念，第二部分是维流形的测度关系，第三部分是对空间的应用。
2、黎曼的《芬斯勒几何导论（英文版）》源自他1854年的“博士论文”：“ber die Hypothesen， welche der Geometrie zu Grundeliegen”（关于奠定几何基础的假设）。在斯皮瓦克的《微分几何》第二卷中，你可以找到这篇具有影响力的演讲的英文翻译，斯皮瓦克本人对此进行了评注。
3、黎曼几何 黎曼流形上的几何学。德国数学家G.F.B.黎曼19世纪中期提出的几何学理论。1854年黎曼在格丁根大学发表的题为《论作为几何学基础的假设》的就职演说，通常被认为是黎曼几何学的源头。在这篇演说中，黎曼将曲面本身看成一个独立的几何实体，而不是把它仅仅看作欧几里得空间中的一个几何实体。
4、黎曼的名字与多个数学概念紧密相连，如黎曼ζ函数、黎曼积分、黎曼引理、黎曼流形、黎曼映照定理、黎曼-希尔伯特问题、黎曼思路回环矩阵和黎曼曲面等。这些成就不仅展示了黎曼卓越的数学才能，也证明了他在数学史上的重要地位。1854年，黎曼首次发表了一篇演讲，主题为“论作为几何基础的假设”。
5、德国数学家（G.F.）B.黎曼在19世纪中期所提出的几何学理论。1854年，他在格丁根大学发表的就职演说，题目是《论作为几何学基础的假设》，可以说是黎曼几何学的发凡。
尼采大学教育观
1、我正在整理尼采著作的译稿，其中有一部早期著作，题为《论我们教育机构的未来》，是他在巴塞尔大学的五次公开演讲，尚无中译本，我挑一点有趣的内容说一说。德国的学校长期实行双轨制，中学分为文科中学和实科中学，前者着重古典人文教育，学生毕业后可升入大学深造，后者着重职业培训，学生没有升大学的资格。
2、在文化课程上，尼采米亚大学涵盖了阿拉伯语法学、修辞学、历史、地理、文学、天文学（关注历法）以及医学等学科，确保学生广泛涉猎人文科学。此外，学校还针对这些学科进行专题讲授，进一步深化学生对专业知识的掌握。
3、尼采出生于一个牧师家庭，自幼受到良好的教育。他先后在波恩大学、莱比锡大学和柏林大学学习哲学、古典语言学和神学。在学术生涯的早期，尼采就显示出对哲学思想的独特理解和追求，并对传统的价值观产生质疑。哲学研究与思想形成：尼采批判了理性主义和基督教道德观念，提出了“意志至上”的哲学理念。
4、教育界流传着一些看似正确，实则逻辑站不住脚且坑害了不少人的“名言”，以下为其中三句典型：“是金子到哪里都能发光”来源与含义：源自德国哲学家尼采，原话是“金子埋在哪里也会发光”，后被教育界普遍应用，认为只要学生自己要求上进，在哪里都无所谓。逻辑问题：只强调主观因素，完全忽略客观因素。
5、尼采是一位在中国广为人知的哲学家，以其独特的生活经历和思想特点而著称。他被誉为大学教授，却对教育工作持有否定态度；他被认为是哲学家，却强烈反对前人哲学。尼采提出了“重新估定一切价值”的口号，这在东西方哲学史上都极具争议。
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希望本篇文章《德国大学演讲(德国留学讲座)》能对你有所帮助！
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